1

Развитие ценностно-смысловых установок одаренных детей в системе дополнительного образования в условиях трансформации современного образования

Педагоги дополнительного образования

МБОУ ДОД Шолоховского района, МБУ ДО ЦВР Белокалитвинского района

Чепкова О.Н.

2

Разработка модели цифровизации ЦДЭБ, ее апробация и внедрение в образовательную практику

Педагоги дополнительного образования

МБУ ДО ЦДЭБ г. Батайска

Чепкова О.Н.

3

Развитие личностных компетенций обучающихся с девиантным поведением в условиях муниципального образовательного учреждения

Учителя

МОБУ СОШ № 16 г. Таганрога

Рогозин В.А.

4

Становление гражданского самосознания личности обучающихся как основа формирования социально-культурной идентичности в условиях

муниципального учреждения дополнительного образования детей

Педагоги дополнительного образования

МБУ ДО ДДТ Белокалитвинского района

Рогозин В.А.

5

Эффективность спортивно-ориентированного физического воспитания обучающихся начального и основного уровней общего образования на основе нескольких видов спорта (настольный теннис, регби, спортивная борьба, футбол) (Приказ Минобразования Ростовской области от 11.12.2020 № 1028)

Учителя

МБОУ «Школа № 106» г. Ростова-на-Дону

Певицына Л.М.

6

Деятельность школьного спортивного клуба в реализации программ общего и дополнительного образования» (Приказ Минобразования Ростовской области от 11.12.2020 № 1028)

Учителя

МБОУ Ленинская СОШ Веселовского района

Певицына Л.М.

7

Организационно-управленческая поддержка процессов развития новой практики семейного воспитания во взаимодействии образовательной организации и семей воспитанников в социокультурном пространстве микрорайона

Старшие воспитатели

г. Ростов-на-Дону, Октябрьский район – 6 ДОУ

Есаян Т.С.

8

Создание интегрального социокультурного пространства поддержки и культуры семейного воспитания

Педагоги дополнительного образования

МБУ ДО ЦВР Песчанокопского района

Есаян Т.С.

9

Создание природно-образовательного пространства «Сад пяти чувств» как фактора интегративного развития детей с разными индивидуальными образовательными возможностями»

Педагоги дополнительного образования

МБУ ДО «Центр “Радуга”»г. Волгодонска

Есаян Т.С.

10

Развитие системы продуктивного диалога и партнерского взаимодействия образовательного учреждения и семьи в целях успешной социализации ребенка и сохранения созидательных традиций семейного воспитания и досугового уклада

Учителя

МБОУ Начальная школа–детский сад № 21 Сальского района

Есаян Т.С.

11

Развитие потенциала среды образовательного учреждения на основе историко-культурных и духовно-нравственных традиций донского казачества как условие становления гражданско-патриотической идентичности обучающихся

Учителя

МБОУ «Школа №88» г. Ростова-на-Дону

Есаян Т.С.

12

Модель политехнического комплекса непрерывного технологического образования и профильной подготовки, обучающихся в системе «детсад – лицей – суз – технический вуз – производство»

Учителя

МБОУ «Лицей № 50 при ДГТУ» г. Ростова-на-Дону

Шамшина Н.А.

13

Создание среды успешной социализации и профессионального самоопределения личности обучающихся в системе дополнительного образования средствами проектной деятельности

Педагоги дополнительного образования

МБУ ДО ДДТ Советского района г. Ростова-на-Дону

Шамшина Н.А.

14

Формирование гражданской идентичности воспитанников в условиях Российского движения школьников

Воспитатели

ГКУСО РО Ростовский центр помощи детям №7

Шамшина Н.А.